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     “帅哥你怎么来了？”

     贺予对她招了招手却给她做了个噤声的手势指了指讲台的谢清呈

     生立刻压低声音幅度地点：“！”然后无比配合地转过认真看向讲台准备听课

     贺予在教室最后一排靠窗的位置坐了把单肩书包一扔抱往后一靠摘了一路戴着的耳麦看向谢清呈

     那意思很明显你看我客吧尽管你讲的课对我而是听书我还是会尊重你认真听讲的

     只可惜他的表面客换来了谢清呈的一个白眼

     谢清呈冷漠把教参搁桌视线从贺予转了然后沉着脸道：“都看他什么？没见过隔壁学校的来蹭课？”

     同学们在谢教授的高压默默不敢多眼神却暗自换着

     真没见过

     除非是偶像剧里演的跨校园谈恋

     同学们其是和贺予之前就接触过的同学们在意识到这一点之后纷纷开始对号座想非非有些脑回路的已经连以后孩子在哪个幼保健医院出生都想好了一个个将坐姿调整的很优美希望这帅哥能在最后一排看着自己

     而这一幕无疑映了站在讲台的谢清呈眼里

     正经教授兼冷淡患者对此感到非常嫌恶但他格很爹通常不会怪生他只会觉得是贺予不好

     于是谢清呈又盯着贺予看了好几秒

     然后才冷声道：

     “书打开课这堂课所有不许把往后转谁的脖子管不住往后扭了期末总分扣6自己掂量清楚”

     学生们：“……”

     被针对了的贺予却忍不住低笑了

     之前就觉得谢雪课威学生的样子很愚蠢现在他算是知道这种愚蠢是哪里来的了

     敢全是和谢清呈学的

     “……据ccmd-3心境障碍包括躁狂发作抑郁发作双向障碍环形心障碍恶劣心境障碍……”

     谢清呈首先和学生们对昨布置去的课后习题虽说很多学生把四年青都献给了寝室简陋的木板过着逍遥似神仙的子但医学生绝对不在这个范畴内事实他们可能要过最起码五年起步的苦“高三”生活

     仅仅只是一个普通的课后作业谢清呈就和他们对了半节课可见题量之多

     蹭课生贺予倒也安静很有不请自来者的自觉坐在后排角落里双手抱看着谢清呈

     他发现虽然谢清呈威胁学生的姿态虽然和谢雪如出一辙但讲课的方式却和谢雪截然不同谢雪是极调动班级氛让自己所述的内容尽可能的生动活泼但谢清呈却几乎漠视了整个教室的学生

     他拔地站在讲台却好像并不属于这个世界现实是与他无关的他像半个子浸在虚幻空间的而知识数据则仿佛有了实在他后飘散萦绕

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