缚美系统(番外卷1-2)

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     沙漏打完字就把手机又递给了孩林翠也便抓住她的双手手腕在绳网网中出来并在绳网吊板的绳索面在用细绳一圈就让沙漏的双手都无法再扯来就连腋窝这个弱点也被打开

     ‘有些厉害仅仅只是一个手绑法就把半的弱点都露了出来’

     想着林翠便用右手轻掐沙漏动左手却悄悄松开从她腋窝面一划顿时便见沙漏猝不及防之也是噗呲一声却又憋住意没有说话

     此时林翠觉得调教已正轨只有的自然无趣便在沙漏耳边吹了轻声挑了一句：“昨是老师说要码字才没捆绑还给了手机可今早为何才写了一千多字？”

     说到这里林翠还将自己双贴近沙漏后背挠她腋窝那只手往前伸捏住自己这作者老师的巴手指点在她的唇；另一只手也不敢示弱不掐房而是捏住她的奶轻轻一捻顿时就令沙漏仿佛触电般的躯颤抖挣扎扭动

     ……真服！

     酸酸之余含着的触感在前蓓蕾面绽放沙漏好似条件般扭动却被困在绳网中间、双手想要拽也被绑在吊绳面脯尖的感还伴随着余韵似乎是在自己里面灰复燃享之余沙漏不由闭双眼咬住林翠点在自己唇的指尖

     ‘呃……？’

     当初她告诉自己的是调教本质便包含驯养其目的应当是让被奴役方对主心塌地、对于主的任何举动都产生应应而要做到这一步的话就要从尽可能削弱被奴役方的理智限制她的自由在她无抵触心理的况塑造本能应难道是自己的作存在错误？

     之所以她脯是为了挑起状态在林翠给她又当学生又当主时间中也发现了自己这老师的想法很跳、望也非常的强所以这一步充其量也是投其所好她也一定配合自己接来的调教

     而后一捏其目的是为了把加强并且通过之前几的实验孩也知道当到强烈的时候总会有那么一刹失去意识此时她的意识就像胎或许还会意识吸自己手指林翠本觉得这样做会很容易增添奴

     不过这时林翠了手沙漏却咬牙把她指尖咬的轻微疼而无法拔出感指尖疼的林翠心一怒似乎是自己当主的威严到挑衅眼前这个曾告诉自己主要对奴隶有着绝对的威严、要是奴隶的！

     而她现在竟敢挑衅自己那是不是该……

     不对！

     正想做出惩罚林翠忽然想到她要是想怒自己那无非就是想要她自己构思的‘剧本’里面而要是这样的话咬手指而只是一个信号是在测试自己有没有读懂

     想到这里林翠顿时就沉心右手依旧拖着沙漏脯从她耳边问道：“老师是我哪里没做对？”

     “呵呵这是你们古代的固有病”

     见她应过来自己做错了沙漏便笑笑松开巴话语中竟是有些别扭的开：“呃……总觉得打字比说话更方便？不过也没办法毕竟刚才都让你把手给绑了其实所有的新手s几乎都存在同样的习惯那就是喜欢拿m给自己当实验品而且还喜欢用自己的臆想来笃定m的应你能理解我是在说什么吗？”

     就在沙漏说自己觉得打字比说话更方便时她被吊起的两个手还意识抓了抓就好像是不捏着手机就会无安放；而在她把话说完之后就一扭斜眼看向后的林翠看她陷沉思咀嚼自己所说的话

     ‘嗯……老师的意思这番话的关键词应该是新手、实验、臆想这三项？’

     就在林翠脑海里思索时沙漏也在心中腹诽虽然自己知道她是古代但这这条表现其实不强似乎是只要缚美空间生活一段时间那么这古代的份也就仿佛只是设定一样表现和现代并没什么区别也真不知道是哪个比作者能把说写成这熊样

     至于刚才沙漏在说话的时候打哑谜其目是为了让这孩思考

     新手意思是指她并不成熟任何一个没接触过调教的新手在学习的开始必然要先绳艺、再生理要说基础的话那就是皮鞭、挑、和瘙一个s无论如何都得先学会这些才能行调教这也正是她从沙漏手里刚学到的再高的还没有学

     而实验便是当一个学会新知识后总想试试总想要探究这份知识所带来的馈放到新门的s手里便也成了对技巧的探索正是因为她们不熟悉、没经验才更喜欢对奴动手动脚绞尽脑用各种办法挑着奴记录奴的表、应好让这些作为自己的经验

     至于说那个臆想就是更一步的了

     当一个主在对奴行实验的时候她必然会有自己的思路、要有自己目的又或者说必须得有自己的预期自己希望奴产生怎样应、自己希望给奴留什么印象这些必然都在她的想象里有个概；所以正是基于这概她才能选择束缚方式、挑手段、调教流程到了这个时候主奴之间也就不再是个游戏奴在此时变成了主的玩偶馈仪主也变成了无的作机器甚至说当一项还没有开始的时候主心中就早有预期只不过真相当真如此吗？