保存发布页 𝕨𝐰w.𝐻𝙤𝙣𝐠𝗟𝗼𝙐𝑔𝙚.c𝗼m (红 楼 阁 3拼)，或者下载底部安卓APP地址，不怕网址屏蔽

     “‘双脚踮起蹲于地面双极限打开双手抱收腹目光平视前方’记住你们在做这些姿态动作的同时也要背诵动作诀否则当动作不标准时旁也无从得知你们是‘做错了’还是‘做不好’”julic教官再次说道并与两位辅导长学姊协助将一些值生们的动作调校标准

     “这是你们‘候调’的姿势向主及其他展示前部位‘从腋到’除了能让一目了然之外也多了些‘责罚’的成分存在”julic教官说着抬脚轻点一位值生的部位“张得再开一些这还不是你的极限吧？”

     虽然没有重手但是教官透由这动作也让我们马清楚意识到如果到时我们这种姿势表现不好或是惹主不高兴的话一脚直接朝踢来我们是毫无防备与闪避机会的

     “这种姿势其实最初是针对要等候责罚的奴设计你们看这样的蹲姿让奴毫无防备不管是要责、责阴都不会到妨碍主想鞭打奴时常会奴叼来教鞭以这种方式等候”julic教官解释道“同时让奴维持这种姿势也很耗费作为责罚与训练都能起到作用有些主什么都不做光让奴以这种姿势蹲着不到十分钟奴便已维持不住摇摇坠对于奴来说以这种苦的姿势等候着主开始调教更能让奴保持状态甚至迫不及待望点开始；对于主来说这也是很赏心悦目的画面”

     “唔……”我们无法理解教官说的那些主们会认为这样折磨奴会有多好看的变态思想光是看着值生的她们摆出这种屈辱与苦的姿势就感觉难从开始到现在也不过数分钟已经有半数值生们渐渐开始蹲不稳了很难想象我们要以这种方式长蹲、等待主开始对我们施加的调教

     不久julic教官即让那些值生们停止示范好几位都动作踉跄险些支撑不住摔倒只有像晴晴这样练过舞与平衡俱佳的才好些

     “示范得差不多了该轮到你们了记住这是很考验能的项目但是能是每个奴都应具备的你们这一两周应该能刻会到”julic教官边说道边让助教将我们赶至墙边镜子前值生们也被拆散各自安在同学之间这回我就没办法跟晴晴在一起了

     ……

     随后的课堂我们都是以这样的模式先聚在一起由值生示范动作接着各自带开到镜子前练习一整个午都是如此不知不觉间我们也新学了包含在内的八种动作

     那个“候调”的蹲姿无疑是最累的虽然动作本不像那样有这么多种变化与技巧就是的活原本开膝蹲很就感到酸累了加踮脚的动作更是让我们多维持一分钟都苦万分而且在这种蹲姿还得维持收腹不稳也不能任由摇晃在这样的姿态我完全无法想象后续还要被鞭打或踢踹阴会是多么可怕的苦

     也难怪这一个动作原本要安排在课程的最后我们保持这个姿势的实际时长不多但是做完后就有如走过漫长的陡坡般两条已经酸到抬不起来庆幸后面的动作都轻松许多甚至可以让我们躺卧这双才得以休息否则每一轮中间休息都要摆出这种姿势每休息一次都只有更酸更累的场而已

     接着我们还有学习二至三种专门为了展示我们阴部的动作其中一种就是前一晚在寝室工时有顾客命令我们躺卧抬、露出给他瞧的动作；另一种是跪犬、撅起从背后展示阴部与的动作还有个不知道该不该算是它的变是跪在地后侧抬起一条让扭转的动作这种方式能够让阴部比较靠前的孩即使从后方看也能被看得清楚然而对于孩子来说这却是极为屈辱丑陋万万不想摆出给瞧见的姿态……

     “这些是你们晚在宿舍工时频繁会需要用到的姿势其对于长得好看的孩子懂得主动摆出姿势来展示自己的美就能够帮自己获得更多优势”

     教官这么说让不少孩心中都浮现“之如果那个部位不好看的话又是不是该主动藏拙？”的消极念然而因为昨的早课已经先接过“鉴赏”课程知识的洗礼我们寝在昨晚的工时间期间也常被迫露出供比较其他孩概也无一幸免使得这番话现在给我们的感比起羞辱更多是被迫得面对这淋淋残酷现实的绝望

     后来概是感到我们沮丧的氛围julic教官让我们取回高跟鞋穿练习动态的“行走”姿态这是我们整堂午课过程最模样的时刻

     “奴在调教过程能起行走的机会不多这只适用于中长距离的移动否则还是以跪爬行动为多会先教你们行走是为了矫正你们的走姿以后包含学、教室间来回、朝会集合以至休息时间漫步校园等都应时刻留意自己的走姿才行”

     幼奴时期我们也有先学过基础的走路姿势但那堂课与其说是练习走路姿态更像是要我们学习怎么走得优雅当时还有很多孩穿着高跟鞋走起路都走不稳无法展现穿高跟走路的步姿

     而现在要我们学的就是边走路也得边提醒自己奴的份抬收腹、略微卑微地低、视线望着眼前地板双手并于脐部不仅不能开谈就连左顾右望也不允许……

     “对于奴来说行走的目的就只是前往既知的目标地点或是跟随在主后不应该分心于旁鹜犹如走单索般只要全心专注于眼前的道路及目标即可至于与旁谈若是非学期间倒是容许奴间以这种方式边走边聊其他如果是学期间朝会、学及午课前的移动过程最好是别多想了”

     “连学也……”如果是因为朝会、课间移动止私谈还能理解但竟然连我们学及放学途中也被止说话那相当于我们跟其他宿舍的同学几乎没了正常谈心的机会了

     “考虑奴间互动流也很重要所以现在并没有严然而从规定来说你们从离开宿舍的那一刻授权你们的是‘学’而不是‘闲逛’所以四蹓跶闲晃是严重违规路与谈也不符规定只是学校还没想要以此抓你们规但若被挑出来到惩依然不能抱屈……”

     “呜……”

     “当然如果谈的内容是跟学习、课业相关的话学校也会宽容许多若是聊些不相的还是把这机会保留在周末或平晚的自由时间吧”

     我们行走的限制还不只这些走路时每一步伐的距离、频率以及走路时鞋间要成一直线臀部要如何施让撅高随着踏出的每一步感摇晃……这些其实都要我们一遍又一遍地来回复学习不过这些要求对于我及其他仪队社的同学来说已经是驾轻就熟了仪队社对于社员的行走方式更加严苛许多也因此除了获知行走过程止谈一事让我心中一寒外这个项目倒是轻松通过

     最后教官也让我们重新练习幼奴时期的各种姿态包含跪坐、m坐、待令等经典姿势然后再一个一个自帮我们纠正一些细微未注意的点之前的我们都是心不甘不愿地摆出那些丑陋的姿势只是想应付教官与助教们的要求完全没有想让它变得更好看的意思也因此即使是同班同学一样的跪坐都能看出明显优劣差异而教官就是针对我们已经习以为常的这些动作行为把我们常的错误比如容易弯驼背、心放不开导致肢僵、动作不确实导致空有其形而无其等一个一个慢慢纠正过来这看似简单其实是很细腻且耗时的事并非简单我们抬、收巴缩腹这种程度就能满足而是教官与助教们会依照每个孩的材曲线等态及容貌琢磨着平衡点比如跪坐姿原本是低着但是并非要用低直到巴顶喉咙还得微微抬起双目视线移及眼皮半睁半闭的程度等细微差异的调整优化才能做到卑微恭谨及楚楚可怜的美感而跪姿的双及脚掌的角度等也都各有哉问

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