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     但至少现在他们都很享这段时光

     不管是那些沉醉在感中的们还是始作俑者明都在这个过程中找到了属于自己的乐

     但现实生活依然继续明还是要回到学校课不过这一次他的境有了些变化

     自从那之后班林诗雅和校萧琳琳就开始了对明的“特别关照”

     放学后她们总会偷偷拉着明躲到校园的各个角落里享鱼之欢

     有时候是教学后面的树林有时候是育馆的器材室甚至是音乐教室的琴房

     她们总能找到合适的地方行偷

     两位美少在的配合默契无比

     林诗雅会用她那张为主导而萧琳琳则负责用承冲击

     两会在明的引导变换各种姿势时而是琳琳在位时而换成六九式互相取悦

     她们的声也越来越放肆完全不在意是否会被发现然而在学习和育之外的场合明的子并不好过因为他那矮的材和丑陋的外表经常遭到那些高年级同学的欺凌

     他们会在走廊推搡他在厕所里嘲笑他甚至有时还会把他堵在没的地方殴打一顿

     但是奇怪的是这些行为并没有让两位美少远离明

     相她们对他的保护更强了

     每当明带着淤青和伤痕回来时她们都会心疼地替他理伤

     然后在他愈渐高涨的绪中两个一起承他的怒火这种况在学校里形成了一个有趣的差：白明依然是那个被瞧不起的矮个子；

     而晚他却能在两个绝美少的耀武扬威这种份的落差而增加了他的服

     有一次他在被一高年级生堵在厕所后愤怒地在明发泄

     那晚萧琳琳表现得异常温顺任由他地对待她的呻声中带着怜悯和疼惜同时也蕴含着难以形容的感

     第二这件事在学校里传开了引发了不少猜测有说看见萧琳琳走路时一瘸一拐有则注意到林诗雅脖子多了些可疑的红痕但这些都是私里的议论没敢当面向当事求证

     这种双重生活让明逐渐适应了这种落差

     白被欺负的屈辱感而转化成了晚宣泄的动而两位美少也越来越沉于这种畸形的关系中她们开始在白有意无意地挡在明前面保护他免扰到了晚则变本加厉地取悦他

     有时候甚至会一起陪他过轮流承他的伐萧琳琳的家里成了他们的固定据点每次出门都会提前通知明过来享用的

     这种况一直持续到班主任柳淑媛介

     她得知了明遭霸凌的况后决定召集那些施者的家长谈话

     结果这一招还真是有效来的家长们个个都保养得宜质出众

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