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     “哼！”她松开了我间的手又地抱住了我“你就是亮司你就是亮司！你是我的亮司！为我做了这么多事多么了不起！让我这么离不开你！我要当雪穗让你也离不开我——”

     是冷酷的环境、冷酷的社会导致了雪穗和亮司之间病态的关系悲剧的结局解析中总是这么说

     我们才没有这么悲剧的过去才没有这么沉重的背景所以我们成为不了唐泽雪穗和桐原亮司也没有办法一起行走在白里

     对于书中的主角两是否真正相的探讨度很高用于佐证的文字细节也很丰富

     但说到底没有正面的描写作者刻意规避了这一切

     好像是这样、应该是这样、我认为是这样——类似的说辞就像自我安总是带着淡淡的悲伤

     唯一确定的是随着亮司的自愿献两的过去就此埋葬雪穗也不回地独自向前走去

     他们应该着彼此、我觉得他们着彼此我认为雪穗能独立地、好好地生存去有一个平稳的未来有一个安详的晚年

     总是觉得随便就好的我、喜欢悲伤的幸福的我、自卑又懦弱的我、没有勇向前走的我觉得这样暧昧的说辞也很好

     我已经很满足了

     由住宿改为走读我不得不每在通勤数个时

     虽然不得不表现出更认真刻苦的态度不得不更多学习拿出实绩来说服老师和但是能够长时间的独、能够在独的时候什么也不做地放空自己对此时的我来说也不失为一种奢华享

     是的我已经决心将一切事都往积极的方向去想

     走读也有很多好呢不必因为同寝室友的呼噜声而辗转难眠不必参加每起后的例行晨跑不必争抢洗漱的先后顺序不必担心因为寝室的内务不整洁而被扣行分

     听说寝那边的卫生检查总是很严格连地的发丝都要清理的净净真辛苦

     哪像寝的宿管伯很多时候都睁一只眼闭一只眼查寝也就查而已只有领导视察的时候才会装模做样一

     次我发在等家里来接的时候不得不回寝室休息还多亏了眼镜伯的照顾呢室友放在寝室充电的手机忘了拿走被光伯没收了结果也是说了几句好话就要了回来

     据说之前三年级的学长为了开空调私拉电线的事露之后伯他们还了校领导不少排也算是无妄之灾真不容易

     等会回寝室取东西的时候买点饼送去吧太贵重的礼物也不好

     就这样慢悠悠地想着无聊的琐碎事我走了阔别一周的校园

     那家伙怎么了

     这是班部分的感

     我在桌假装觉来回避流心里暗暗地揣测

     还好高中也一样没有同桌我量也算高的一档座位从学开始就在班级的最后几排在物理空间的概念与生保有相当的距离

     说起来有点奇怪但没有别的意思事实就是老师里面的比例压倒的高只有英语这一科是老师任教音乐课是不会说中文的意利美术课是中文超流利的法国这么一想老师们几乎全是有秃顶危机的中年呢

     你这重点高中

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