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     这个动作让她的臀部完全展现在阿伟眼前两瓣白的臀中间那道的缝隙一览无余浓密的阴从间探出随着她的动作微微晃动

     阿伟的阴茎不控制地勃起得更厉害了巴得发疼龟前端渗出更多晶莹在光线闪闪发亮

     “看”老师直起面对全班手指轻轻指向阿伟勃起的部位“阿伟同学的阴茎勃起得更明显了这说明他对老师的光很感兴趣”

     “这就是老师半的感觉其是我这种平时穿得严严实实的老师突然全给同学看这种视觉冲击是很强的”

     她踱步到阿伟面前双间浓密的阴几乎要碰到他勃起的阴茎：“阿伟老师的光好看吗？”

     阿伟喉结滚动声音沙哑：“好、好看……特别好看……”

     王老师轻笑一声指尖在阴打了个转：“哪里好看？说具点”

     阿伟结结巴巴地说：“老师的阴……很感……”

     “变态”王老师轻笑着转过面向全班臀微微晃动“同学们记笔记这就是服饰符号解构职业装要保留标志元素同时破其庄严感——”

     她指了指自己半严谨的教师制服：“就像我现在半还穿着教师制服代表我依然是你们的班主任”

     然后她故意侧过让全班都能看到她臀部的曲线甚至还轻轻拍了两：“但我半却全了这样就形成了强烈的差显得满满堕落感十足这种半遮半露的差比全更让兴奋”

     “记来：保留职业特的同时展现这种矛盾会让产生更强烈的亵渎感”

     教室里响起沙沙的写字声所有学生都低着认真记笔记偶尔有几个生偷偷抬眼视线在她光的部和臀部速扫过

     阿伟的阴茎依然立他的视线黏在王老师间那丛随着她走动而轻轻晃动的黑阴满脑子都是把她在讲台的幻想

     王老师淡定自若地走回讲台中央仿佛完全没注意到自己赤的半正露在几十双眼睛前

     王老师轻轻敲了敲黑板将所有的注意重新吸引过来

     “份差我们已经讲完了现在来讲第二类差——形象差”

     她转在黑板写“形象差”四个字

     “这两类差是相互关联的每个份都对应着一种众形象而我们要做的就是破这种形象”

     王老师踱步到讲台边缘赤的半与严谨的半形成鲜明对比

     “破众的心理预期就能产生强烈的差效果我们要着重刻画角表面的正经与私的放荡那种撕裂感正是读者最想看到的比如——”

     她的视线在教室里环视一周最后落在班长

     “比如班长在课堂认真收作业放学后却跪在教室后排给全班生挨个”

     她说到这里故意停顿了一让这个画面在学生们脑海中发酵

     “又比如品学兼优的优等生背着书包离开学校转却走宾馆偷偷去卖；贤惠在丈面前温柔贴背地里却在偷；高冷总裁在会议室里训斥属晚却主动跪在对方面前主动求欢……”

     她的教鞭轻轻点在一个生的课桌：“重点就是外在形象与私表现的极端对比高冷变放荡清变主动拒绝却诚实”

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