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     “当道德认知与感烈冲突时那种挣扎与沉沦的对比会产生令战栗的吸引端庄淑分开双高冷神跪地求欢——这种极致的差具有致命的惑”

     就在这时王老师做了一个让全班再次哗然的举动她径直走到阿伟面前弯毫不犹豫地伸手住了阿伟那早已勃起多时的阴茎！

     阿伟浑一颤差点出声来他低看着班主任那只手此刻正包裹着他的器开始有节奏地套弄起来

     “就像现在这样”王老师面不改地继续讲课手的动作却越来越“你们看老师正在给阿伟同学手一个平时训斥他、罚他站、他家长的教师现在却用手伺候着他的巴老师这只批改作业的手这只粉笔的手现在正包裹着学生的巴给他打飞机给他服务殷勤地侍奉着他”

     阿伟的脑子嗡的一声炸开了！他盯着王老师那只正在他阴茎速运动的手——他的语文老师！班主任！那个整板着脸的！此刻正在全班同学面前给他打飞机！一个成熟！一个教师！正在用手玩弄他的巴！

     他能感到老师掌心的温度感到她手指恰到好的度感到龟在她指缝间摩的感这太疯狂了！他的班主任！在教室里！当着全班的面！给他手！这比他自己自要百倍！

     王老师的拇指在龟顶端打着圈指尖沾前列腺让她打飞机的动作更加顺畅：

     “家仔细看这个场景——一个严厉的教师在课堂开为学生手一个经常训斥学生的班主任现在却弓在学生间用她教书育的手着学生的生殖器这只手本该着教鞭惩罚学生现在却着学生的巴给予感”

     “想象一这个画面的程度——教师的手指曾经在黑板书写板书现在却缠绕在学生的阴茎给他摩器；这只手曾经着红笔批改试卷现在却着学生的生殖器殷勤侍奉；这只手曾经指着教室门让违纪的学生出去罚站现在却在学生的巴速摩”

     “这就是极致的形象差老师代表着师道尊严却做着最荡的事知识的传授者变成望的服务者教育者的尊严在感面前土崩瓦解——”

     王老师的手速突然加掌心包裹着勃起的柱：

     “一个成年一个教育工作者一个本该引导学生走向正途的现在却在教室里用手给学生打飞机这只曾经过教师资格证的手现在的是学生的阴茎；这张曾经宣读校规校纪的现在正在讲解如何给学生手才能让他更她的教师制服还穿在但她的行为已经彻底背离了教师的份”

     她的手指灵活地在龟系带轻轻刮引得阿伟一阵战栗：

     “注意看老师的手指动作很专业知道哪里最敏感知道用什么节奏最能让学生兴奋这是因为老师是成年经验丰富知道怎么伺候的巴而你们阿伟同学还是个吧？第一次被手是不是特别兴奋？”

     阿伟的呼吸越来越急促肢不控制地向前动王老师的每一句话都像是最强烈的催剂配合着她娴熟的手法让他本无法抵抗

     “这就是最极致的亵渎一个教育者的手本该着粉笔传授知识现在却着学生的阴茎教导他什么是的欢愉她的手指沾满了青的她的掌心感着年轻的脉搏她的手腕重复着最原始的动作...”

     “当老师感到手中的阴茎开始悸动老师就会用拇指住龟轻轻搓那个最敏感的孔让感如电流般窜遍全...”

     阿伟感觉眼发麻感不断累积他看着王老师严肃的侧脸感着她熟练的手法这种差让他兴奋得浑发抖

     “同学们在写作时可以着重描写教师手的动作——如何如何动指尖如何挑龟掌心如何摩柱要写出那种‘本该拿着教鞭的手此刻却在侍奉学生棒’的忌感”

     她的拇指在阿伟的龟画着圈继续说道：“比如可以写教师一边撸动一边轻声点评：‘这么……平时没少偷偷想着老师自吧？’”

     说着她突然改用两只手一起服务一只手继续套弄柱另一只手轻轻捏着阴囊这种双重的让阿伟几乎要晕过去

     “再看这个细节”王老师突然停动作用指尖沾了沾阿伟龟渗出的前展示给全班看“透明的说明他已经很兴奋了在描写时可以强调教师如何用手指玩弄这些黏如何将它们抹在学生的龟增加……”

     她说着真的将那些黏在阿伟的龟均匀涂抹开来然后继续之前的套弄这次因为有了然的她的手动作更加顺畅发出细微的声

     “这里有个写作技巧”王老师突然抬起板起脸露出平时训斥学生时的嫌弃眼神瞪着阿伟眉皱角撇那眼神就像在看一个无可救的差生“老师现在用看差生的眼神瞪着阿伟同学好像在说：‘你这个学生真恶心居然在课堂勃起还让老师当众给你手？’”

     但与此同时她的手却丝毫没有减慢速度而撸动得更加烈掌心与阴茎摩发出细微的声：

     “这就是表管理中的嫌弃脸老师要用最严厉的目光盯着学生脸写着嫌弃和厌恶但手却在不停地给他打飞机一边说着‘真恶心’一边认真地给学生的巴做手服务；一边用看垃圾的眼神盯着学生一边用手指轻轻刮搔他最敏感的龟边缘”

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