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     报到就这么结束了

     第23章高一生活孤立篇

     学后的某早六点还没到就已经有醒了依旧闷没怎么好的诗诗还在糊糊中等到六点十分的早铃一响诗诗被震得不得不起

     六点二十诗诗瞪着眼在班主任组织点名报到后排好队各班跑前往场到场中心再次列队后依次出发绕跑道跑算来概是一圈多一点因为多速度也很慢对诗诗来说运动量并不

     午有四节课中间还着一个课间和一次跑；然后是午饭和午休午又是四节课不过没有课间接着是晚餐和晚的一个课间最后是三节晚自习——前两节有时候会安排课最后一节是自习

     就这样复一每都差不多学习内容本对诗诗来说毫无压甚至可以说相当轻松但最让难的是眠不足这成了她的一心病诗诗对光和声音都很敏感宿舍里几个只要有起或者前偷偷聊就能让她长时间不着或者中途惊醒休息很差每都是浑浑噩噩地过着折磨着她的神和她跟舍友映过问题但舍友压不在意懒得搭理她甚至有些抱团起来对园区来的学生带着一丝丝莫名的敌意觉得园区来的太“”还会当面嘲讽诗诗几句

     诗诗宿舍一共8个其中6个是坡市本地只有她和另一个园区生是“园区的”这6个本地之间还有从同一所学校出来的很就自然地组成了两个三团而另一个园区生则是典型的“无系”——格内向话不多那个生几乎不和其他说话对诗诗也冷淡诗诗试图去融那两个团但发现生活兴趣差得太远难以融

     当时诗诗已经是个互联网冲老手了衷各种动漫贴吧、综合区、二次元论坛她自己会油管、niconico搬运视频还学着在acfun当“搬运工”跟新空间斗智斗勇从种子站资源啃生在那个时代“二次元”和“宅宅”还不是贬义词甚至有点偏褒她还兴奋地和别标榜自己是“二次元宅”地分享各种“新奇的内容”但对地方的学生来说“火星文”已经是他们所能接触到最的东西了而这却是被诗诗嗤之以鼻的过时玩意

     在她们看来诗诗就是那种“养尊优、矫、事多、总说些听不懂的怪话、显摆自己懂得多、仗着一张好看的脸和引生的婊子”她们的看法虽然刻薄但恐怕也不能说全错诗诗确实从一路顺风顺没过什么苦在内心确实有点看不起这些“土包子”听她们聊一些早就过时的老话题和无聊八卦她常常有一种“我得主导话题”的冲动强行并想引导家谈些她感兴趣的内容

     但结果并不理想地方生对她不买账她越越显得格格不她也变得越来越孤立同时内心更倔强地摆出高姿态——觉得这些“难以开化”于是形成了恶循环她也试过在八卦话题里放主导权去迎合她们的兴趣但因为她早已被贴了“做作、引”的标签这种示好并不被接最终她在宿舍彻底被排除在社圈之外成为冷的对象

     诗诗肯定有个格的问题但这事也不完全是她的问题园区学生到地方学校不适应是非常普遍的现象排挤和抱团的况相当严重生的方式是打架打架会被学校预后转为冷；而生的方式则更隐蔽更难被发现甚至连预的机会都没有很多园区学生不了之后选择转学回园区一中

     诗诗也曾向求助可一向通达理的他们最近却变得异常固执而傲慢金融危机的环境工作的焦虑、经济的压、家庭琐事耗尽了他们的耐心和理智他们坚信诗诗只是借厌学训斥她“这些际关系算什么？都是事去学校是去读书不是去朋友的你必须要适应难道回园区一中就没问题了？别都能着你怎么就不行？适应不了学校你就换学校那你以后适应不了工作是不是也要换工作？”

     诗诗听了这些话只觉得心里一阵冰凉既难过又无助她去找班主任求助班主任则也觉得这些都是“生活事”认为重点是学习眠不足？“不是什么事”班主任说“那么多早起读书不也一样学习好？”

     这些话是“正论”吗？也许是也许不是对班主任来说成绩才是和奖金挂钩的指标当然不会在意这些“杂音”

     可诗诗的呢？如果他们有七八个孩子那用“适者生存”这一套也说得通但诗诗是他们的独生他们把“以为自己不在乎”当成了真的“不在乎”这是一种简单、最节省脑子的方式却不是一个好方法

     国庆后的一在诗诗接开时一个和她关系恶劣的生“意外地”因争抢龙打翻了保温壶滚的泼到了诗诗的脚诗诗立刻鞋子和袜子被几个生搀扶到房冲洗然后前往医务室诗诗坚称这不是意外而那个生则坚称是意外两各执一词最终闹到了班主任那里

     诗诗爸爸越来越忙所有学校事务都由诗诗负责诗诗赶到学校看着脚一片泡不知出于什么原因竟然选择相信班主任的说法认定这是一场意外说实话诗诗后来也无法确定当时是不是意外但当选择相信“意外”这一态度本更让她难以接

     伤发生在午诗诗当请假回家修养半拜此所赐她在家了一个安稳觉久违地感到眠的美好恢复眠的诗诗感觉有些褪的世界又回来了

     可第二一早她就被催促着回到学校不要耽误课程她一瘸一拐地被“赶”回学校校医给她开了两的跑请假条但这件事很被一些碎的生拿去冷嘲讽阴怪地说什么“真羡慕不用跑”

     这时阿磊这个正直的生站出来为诗诗说话让那些生闭

     但好景不长在校两后眠不足又像慢病一样缠了诗诗请假条到期时诗诗的脚伤尚未痊愈她希望继续请假再休几可班主任表示开条前必须先问家长意见

     于是班主任打电话给诗诗而诗诗竟说：“两应该差不多了吧让她跟着跑去吧不要特立独行”

     诗诗被迫参加跑她的心里遭了极冲击这是她第一次开始质疑：真的“自己”吗？以前明明很幸福为什么从高中开始一切都变得不幸了呢？

     长后的诗诗回想起那些校规时不思考其实坚持不去跑又能怎样呢？但那时的她太年轻傻傻地服从学校安排忍着疼去跑跑完后伤再次裂开红黄错的组织浸了白的袜子黏在伤又又

     晚伤依然隐隐作怎么也不着的诗诗开始思哪里出了问题她开始怀疑是不是真的自己试图寻找“”存在的证据但当一个开始质疑的时候往往也变得难以被找到

     就这样诗诗陷了一个怀疑的螺旋怀疑“”的存在

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